在2月13日召開的教學工作會議上，副院長馬鳳余作了主題為“以本科教學評估為契機，加強教學建設與改革，努力提高教育教學質量”的教學工作計劃解讀，結合評估工作，提出了2012年度學校教學工作的基本思路、總體目標和具體的工作措施。

    馬鳳余指出，學校2012年的教學工作以本科教學合格評估工作為主線，大力推進教學基本建設，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的方針，以“促進經費投入，促進教學建設，促進管理規(guī)范，促進質量提高”為重點，完善教學質量監(jiān)控與保障體系，促使教學條件基本達標，教學管理基本規(guī)范，教學質量基本保證。

    為了順利完成教學工作目標，要重點做好八項工作。

    一是精心組織，科學謀劃，準確把握，扎實做好本科教學評建工作。全面找出我校基本辦學條件和教育教學中存在的主要問題，對照評建工作任務分解表，進一步明確評建工作的任務和責任，周密細致地做好自評與整改工作。

    二是以評促建，夯實教學質量保障基礎平臺。要進一步加大學科專業(yè)建設力度，凝練方向，強化應用，搭建平臺，打造團隊，為“升碩工程”打好堅實基礎；加大對實驗室、實習實訓基地的建設力度，改善實踐教學條件。

    三是大力推進“卓越工程師”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)改革創(chuàng)新，深化應用型人才培養(yǎng)內涵建設。營造卓越工程師成長軟環(huán)境，探索、深化應用型人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新。

    四是加大“質量工程”項目建設力度，強化過程管理，注重結項項目后續(xù)建設和項目建設成果的推廣，促進優(yōu)質教學資源共享。逐步推進質量工程“量化”管理，力爭獲得國家級項目，認真落實兩級兩類檢查，加強結項項目的后續(xù)建設與項目建設成果的推廣，充分發(fā)揮“質量工程”項目建設的示范引領作用。

    五是加大課程建設力度，進一步推動課程改革，完善課程“三綱兩書”。大力推進精品課程、特色課程、合格課程的建設與改革，積極落實素質拓展課程、思政課程等公共基礎課程的改革；建立“課程模塊中心論”的教育教學理念，進一步理順課程建設歸屬問題，合理調配校內人、財、物等資源；全面制（修）定課程教學大綱、實驗教學大綱、實習教學大綱、實驗指導書和實習指導書；進一步推進教學方式和教學手段的改革，改革考試考核方法；建立以能力為中心的考核體系，規(guī)范教材建設，逐步轉變教材管理職能。

    六是完善應用型人才培養(yǎng)所需的實踐教學體系，規(guī)范實踐教學管理，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。進一步落實“一主線、四層次、五平臺、八模塊”的實踐教學體系；逐步完善“校—院—系”三級實踐教學管理體系，將教學管理重心向實踐教學管理轉移；加強實驗教師隊伍建設；規(guī)范畢業(yè)實習和畢業(yè)論文（設計）等實踐教學環(huán)節(jié)的過程管理；啟動“領航工程”計劃，加大對新生的專業(yè)教育，促進大學生科技創(chuàng)新項目、課外學術科技創(chuàng)新活動與畢業(yè)設計（論文）有機結合。

    七是推動教師教學能力發(fā)展，加大教師培養(yǎng)培訓力度，提升教師隊伍整體水平。以學科帶頭人、專業(yè)負責人、課程負責人、中青年骨干教師的引進和培養(yǎng)為重點，打造一支適應學校發(fā)展需要的多方面協調發(fā)展的專兼結合、高素質的核心隊伍；以專業(yè)團隊、課程團隊、科研團隊建設為抓手，積極引導教師由單純教學型向教學、科研、服務型轉變；投入專項經費，成立“教師教學能力發(fā)展中心”，制定教師教學能力發(fā)展中心建設方案；成立專項聽課小組，開展全面的課堂教學質量摸排工作；啟動課程組研討活動，積極開展教學研究。

    八是以評促管，規(guī)范教學管理，完善教學質量監(jiān)控體系，強化過程監(jiān)管和質量控制。健全教學管理組織體系，將教學質量監(jiān)控與教學評估相結合，明確質量監(jiān)控體系的構成要素；完善教學管理制度，落實教學質量監(jiān)控體系。（文/張志彥，圖/陸如海）