日前，習(xí)近平總書記在河南考察時就主題教育開展強(qiáng)調(diào)指出，要注重分類指導(dǎo)，力戒形式主義、官僚主義，注重減輕基層負(fù)擔(dān)，注重開門抓教育，注重解決群眾最急最憂最盼的緊迫問題，切實把黨中央關(guān)于主題教育的各項要求落到實處。這為深入開展第二批主題教育進(jìn)一步指明了方向。
當(dāng)前，第二批主題教育正在深入開展。同第一批相比，第二批主題教育參加的單位和人員范圍廣、類型多、數(shù)量大，又在群眾“家門口”開展，群眾期盼更多、要求更高。推動第二批主題教育扎實深入開展，各級黨組織要對照中央要求，堅持主題不變、標(biāo)準(zhǔn)不降、力度不減，將主題教育與解決好群眾關(guān)切的實際問題緊密結(jié)合起來，抓住關(guān)鍵、精準(zhǔn)實施，以主題教育的實際成效取信于民。
注重分類指導(dǎo)。第二批主題教育涉及的單位，既有農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，又有街道社區(qū)，既有高校，又有非公有制經(jīng)濟(jì)組織、社會組織和其他基層組織等。同時，黨員的經(jīng)歷、崗位、知識水平不盡相同，存在的矛盾和問題也有所差異，在不同的單位表現(xiàn)不一樣，解決的側(cè)重點也有區(qū)別。第一批主題教育的情況也表明，與實際聯(lián)系得越緊密、提出的要求越具體，就越能查準(zhǔn)問題、找到靶子、整改到位。如果大而化之、搞“一刀切”“一鍋煮”，就可能會浮光掠影，落入“盲打”。堅持具體問題具體分析，不同情況區(qū)別對待，才能對癥下藥、不走過場。要緊貼基層實際，針對不同層級、不同領(lǐng)域、不同對象特點，處理好具體與普遍、共性和個性的關(guān)系，確保主題教育取得實在效果。
注重減輕基層負(fù)擔(dān)。基層是我們?nèi)抗ぷ鞯牧α亢椭危亲ズ寐鋵嵉摹白詈笠还铩保验_展主題教育同落實“基層減負(fù)年”的各項要求結(jié)合起來。要把減輕基層負(fù)擔(dān)同注重實效、促進(jìn)工作相結(jié)合，始終聚焦群眾反映強(qiáng)烈的難點痛點堵點，有針對性地推動工作落實。要力戒形式主義，不做表面文章、不搞花樣翻新，不對寫讀書筆記、心得體會等作出硬性規(guī)定，不隨意要求基層填報材料，不將有沒有領(lǐng)導(dǎo)批示、開會發(fā)文、發(fā)簡報、臺賬記錄、工作筆記等作為各項工作是否落實的標(biāo)準(zhǔn)。在督導(dǎo)檢查時，減少繁文縟節(jié)，杜絕重復(fù)督查，減少材料要求，真正確保基層干部沉下心、干實事。
注重開門抓教育。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”群眾的意見是一把尺子、一面鏡子。第二批主題教育就在群眾眼皮底下開展，群眾看得最清楚、感受最真切，最有發(fā)言權(quán)。要堅持真開門，開大門，每個環(huán)節(jié)都組織群眾有序參與，讓群眾監(jiān)督和評議，切忌自說自話、自彈自唱，不搞閉門修煉、自我循環(huán)。要扎下去聽取群眾意見和建議，與群眾零距離坐、心貼心聊，找準(zhǔn)問題、對準(zhǔn)靶子。要以群眾滿意為最高標(biāo)準(zhǔn)，對群眾不滿意的及時“返工”“補課”，決不能草草收場、蒙混過關(guān)，讓群眾成為評判主題教育成果的“閱卷人”。
注重解決群眾最急最憂最盼的緊迫問題。群眾看主題教育，最害怕的是形式主義，最期盼的是真正解決問題，尤其是群眾最急最憂最盼的緊迫問題。問題越是緊迫，越要抓緊辦，辦出成效，讓群眾切實感受到主題教育帶來的新變化新成效。要深入基層、深入群眾進(jìn)行調(diào)查研究，不走“指定線路”、不看“示范盆景”，搞清楚問題是什么、根源在哪里，做到有的放矢。要對照習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規(guī)，對照人民群眾新期待，對照先進(jìn)典型、身邊榜樣，進(jìn)行深刻檢視剖析，形成清晰明了的問題清單。要掛圖作戰(zhàn)，集中發(fā)力、立行立改，一時解決不了的，要盯住不放，防止向群眾交假賬、交空賬、不交賬。對那些可能存在反復(fù)的問題，要多殺幾個“回馬槍”、多來幾個“回頭看”，在真刀真槍解決實際問題中推動主題教育走深走實。
原文鏈接：“四個注重”取信于民（《中國組織人事報》 2019年10月21日） |
